Resumen:
El presente documento tiene como objetivo favorecer la comprensión del algoritmo de la multiplicación en la resolución de problemas con el uso de material didáctico. Este estudio parte de la necesidad detectada en un grupo de sexto grado, para lo cual se implementó una propuesta de intervención educativa en el marco de los principios de la Nueva Escuela Mexicana (NEM); política educativa en México implementada desde el año 2022 en donde la educación matemática forma parte del campo formativo Saberes y pensamiento científico, donde permite que los niños y niñas, apliquen los conocimientos básicos de la asignatura en el análisis y resolución de problemas cada vez más complejos, retadores y útiles, en contextos reales con el fin de lograr que la totalidad de los alumnos participen en las actividades planteadas que están diseñadas para abonar no solo a la mejora de sus habilidades matemáticas, sino también habilidades físicas, la lectura de comprensión, la expresión oral y escrita, así como habilidades sociales «trabajo transversal e interdisciplinario» qué marca la NEM.

El estudio evidencia cómo desde el uso de material didáctico diseñado con material de reciclaje y reutilización, se puede favorecer el trabajo colaborativo, fortalecer la autonomía a través del diseño individual del material reforzando conocimientos básicos de los alumnos disminuyendo o eliminando problemas en el aprendizaje de la multiplicación.