Resumen:
El presente estudio analiza el desarrollo de habilidades etnográficas en estudiantes de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de la Historia del Plan de Estudios 2022. Para ello se plantearon las siguientes cuestiones; cuestiones; ¿Cómo identificar las habilidades etnográficas en la práctica docente de los docentes en formación de la escuela normal? ¿Cuáles son las habilidades etnográficas que deben desarrollar en la práctica docente los docentes en formación de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de la Historia?

A partir de una metodología cualitativa fundamentada en el interaccionismo simbólico, se examinan las dificultades que presentan los docentes en formación al realizar registros de observación en sus prácticas y la aplicación de entrevistas a docentes, directivos y estudiantes de nivel secundaria. Los resultados revelan una brecha entre la observación superficial y la «descripción densa», subrayando la necesidad de un acompañamiento pedagógico que transforme el registro empírico en una herramienta de reflexión profesional. La investigación concluye con la identificación de dificultades que presentan los estudiantes durante el proceso de registro etnográfico al observar dentro y fuera del contexto escolar.