Resumen:
La presente experiencia sobre prácticas innovadoras que los docentes hemos emprendido fue pensada y aplicada para los docentes en activo que pertenecen al SNTE, así como para docentes en formación de dos escuelas normales del país. Dadas las condiciones de aislamiento social en que se encuentra el mundo y por consiguiente, nuestro país; los docentes nos hemos visto en la necesidad de llevar a cabo acciones creativas y que brinden soluciones a necesidades específicas sobre el uso de tecnologías digitales.

Por tal motivo, es que se diseñó un curso taller en el que se usen herramientas lúdicas basadas en videojuegos y que sean de aplicabilidad para niños y jóvenes, propiciando mayor interés en sus clases y al mismo tiempo, que brinden un apoyo didáctico para los profesores. Adicional a ello, se ofrece también una asesoría técnica pedagógica digital que refuerce los conocimientos adquiridos en el curso, para que sean llevados a sus sesiones de clase virtual; esta propuesta es realmente la parte innovadora, pues actualmente, los cursos que se nos imparten no tienen un seguimiento, por lo que no se tiene registro fidedigno sobre el impacto que ha tenido dicho curso.

El estudio, fundamentado en una metodología de investigación-acción, describe el proceso de diseño, implementación y seguimiento de un curso-taller sobre Desarrollo de Habilidades Digitales para Educación Básica, dirigido a estudiantes normalistas y docentes en activo. Los resultados muestran que la asesoría personalizada y el acompañamiento en la práctica docente potencian la transferencia de conocimientos y generan un impacto positivo en la motivación y el desempeño de los estudiantes.