Resumen:
La presente investigación tiene por objetivo dar cuenta de los beneficios y áreas de mejora del rally como experiencia educativa innovadora en el marco de interpretación y acción de los principios de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), en la percepción del alumnado y docentes de secundaria en el contexto mexiquense. Un estudio cualitativo, que utiliza la investigación narrativa y el relato pedagógico escrito como metodología de 209 alumnas/os y 9 docentes participantes en el proyecto educativo.

El rally es una estrategia didáctica de la Educación Física (EF) que con el giro pedagógico adecuado se vuelve una actividad inclusiva, colaborativa, cooperativa, crítica, interdisciplinaria, que favorece el desarrollo integral, la cultura de paz y que vincula a la escuela con la comunidad. Se concluye que el rally es congruente con los principios de la NEM, siendo indispensable la apropiación del planteamiento curricular, así como el diseño, implementación y difusión de experiencias educativas de éxito para la reflexión y mejora continua de la práctica docente y del currículum, y reposicionar a la EF en el contexto mexicano.