Resumen:
El libro busca que los maestros produzcan conocimiento científico desde sus propios espacios, al mismo tiempo que dan continuidad a otro tipo de aprendizaje a través de los distintos posgrados para fortalecer su perfil de investigador y transformar realidades. También es importante considerar que las Escuelas Normales, como instituciones, enfrentan retos de gestión y desigualdad para formar investigadores con impacto internacional académico.

El presente texto, además, delimita problemas como el conflicto cognitivo e intenta ayudar a los docentes a evaluar el aprendizaje mediante estrategias didácticas innovadoras. Para concluir, se menciona que la pandemia por COVID-19 aceleró el uso de plataformas digitales, exigiendo a los docentes reaprender herramientas tecnológicas que permitan atender la diversidad estudiantil, motivando el aprendizaje científico.